Содержание
Раздел №1:Анамнез
1.1 Общие сведения
1.2 Образ жизни, привычки
1.3 Сведения о заболеваниях
1.4 Наследственность, особенности
1.5 Основные показатели состояния здоровья
Раздел №2:Определение морфофункционального состояния
2.1 Оценка физического развития
2.2 Оценка физической подготовленности
2.3 Интегральная оценка физического состояния
2.4 Определение функционального состояния
2.5 Определение психофизиологического состояния
Раздел №3:Определение психического состояния
3.1 Психологический анализ
3.2 Определение характерологических особенностей личности
3.3 Интегральная оценка психосоматического состояния
Раздел№4:Организационно-педагогические основы реализации УТП
4.1 Занятия избранными и обязательными видами спорта, тестирование
4.2 Подбор оптимальных физических нагрузок
4.3 Определение оптимальных систем и форм занятий
4.4 Планирование индивидуального учебно-тренировочного процесса
4.5 Контроль эффективности
Раздел№5:Психопрофилактика и реабилитация
5.1 Психическая тренировка-ментальный тренинг
5.2 Психофизическая тренировка -психомышечная регуляция
5.3 Физическая реабилитация (массаж и самомассаж, дыхательная гимнастика ,суставная гимнастика, гимнастика для глаз,сауны и др.)
5.4 Физиотерапевтическая реабилитация (физиотерапия, фармакология, психогигиена и др.)
Раздел№6:Структура здорового образа (стиля) жизни
6.1 Оптимальные режимы труда и отдыха
6.2 Рациональное питание
6.3 Добавки, витамины, минералы
6.4 Закаливание
Раздел№7:Формирование профессионально-прикладной физической готовности специалиста
7.1. Профессиограммы труда педагога по физической культуре и спорту и педагога-психолога
7.2. Состав и оценка профессионально-важных психофизических качеств специалиста-выпускника МИФКИС
7.3. Подбор средств и режимов коррекции и поддержки профессионального здоровья
7.4. Интегральная оценка профессионального здоровья специалиста
7.5 Индивидуальная программа ППФП специалиста с учетом возрастной физиологии и адаптационных потребностей
8. Литература
Другие похожие работы