Решено! - Контрольная по экономике и социологии труда

ЭКОНОМИКА И СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА
Контрольная работа №1
I. Изучение законодательных актов РФ, определяющих основные права человека труда.
1.17. Изучите новый трудовой кодекс РФ, вступивший в действие 1.02.02, по разделу возможность и условия получения рабочего места и сопоставьте его положения с международными положениями ООН, МОТ, СНГ, соблюдение которых фиксирует нижний предел прав человека. (Конвенция МОТ №122)
2.17. Сопоставьте положения по этому направлению нового КЗОТа с положениями конституции РФ и Гражданского кодекса РФ.
3.5. Сравните права человека труда и работодателя по указанному разделу в новом КЗОТе и ранее действующем КЗОТе РФ 1971 года.
II. Чтобы проверить правильно ли вы усвоили теоретические положения курса, ответьте на предложенные вопросы:
4.3. Сущность социально-трудовых отношений, их структура и особенности в переходной экономике.
5.3. Занятое население и классификация его по методике МОТ.
6.7. Сегментация рынка труда и его гибкость на современном этапе.
7.7. Миграция как форма мобильности рабочей силы.
8.7. Модели рынка труда в США и Японии: сравнительный анализ.
9.10. Роль государства в системе социального партнерства. Трипартизм.
10.11. Мотивация труда в РФ и необходимость ее повышения.
III. Для выяснения возможности и практического применения изученных теоретических положений решите предложенные задачи.
11.3. Население трудоспособного возраста составляет 80 млн. человек, в том числе неработающие инвалиды I и II групп - 1,2 млн. человек; работающие пенсионеры - 4,5 млн. человек; работающие подростки - 0,1 млн. человек. Определите численность трудовых ресурсов, рассмотрите их структуру по трем возрастным группам: лица трудоспособного возраста, моложе трудоспособного возраста, старше трудоспособного возраста и определите факторы, влияющие на численность трудовых ресурсов по каждой возрастной группе.
12.6. Отметьте знаком (+) в приведенной таблице какое влияние оказывают на динамику спроса на рабочую силу указанные в ней факторы:
13.7. Проведите анализ экономически активного населения РФ по уровню образования, используя приведенные в таблице данные:
IV. Проведите анализ соотношения спроса на работников с высоким уровнем образования и малообразованных и постарайтесь объяснить, чем вызвано такое соотношение и как оно влияет на конкуренцию предприятий разных форм собственности.
14.8. Определите условия индивидуального предпочтения между трудом и досугом, если известно, что время работы - L, ставка заработной платы за единицу отработанного времени - W, время досуга - Н, величина нетрудового дохода - V.
15.8. «Естественный уровень» безработицы - 5%. Фактический уровень безработицы - 12%. Реальный объем произведенного валового внутреннего продукта равен 1500 д. ед. При коэффициенте Оукена равном 3 определите объем валового внутреннего продукта в условиях полной занятости.
V. Выполните практические упражнения
16.3. Составьте профессиографическую схему специалиста для любой, наиболее известной Вам, профессии по форме:
17.6. Рассчитайте баланс спроса и предложения рабочей силы на рынке труда, если известно, что:
а) количество новых свободных рабочих мест (вакансий) составляет - 8 млн.;
б) количество занятых рабочих мест, должностей, для которых работодатели ищут замену (по различным причинам) - 1,8 млн.;
в) численность населения, которое не занято, ищет работу - 8,5 млн.;
г) численность занятого населения, которая не удовлетворена работой и ищет другую - 1 млн.;
д) количество населения, которая ищет дополнительную (вторую) работу - 0,3 млн.;
е) часть занятого населения, которая ищет работу из-за опасения
(риска) потерять имеющуюся работу (по различным причинам) - 0,2 млн.
18.16. Постройте кривую Лоренца, используя данные статистики РФ о дифференциации доходов населения страны в 2000 году: денежные доходы первой 20%-ой группы с наименьшими доходами составили 6,1% всех денежных доходов; второй - 10,6%; третьей - 14,9%; четвертой - 21,2%; пятой (с наибольшими доходами) -47,2%.
19.6. Постройте график индивидуального предложения труда. Определите эффект дохода и эффект замещения.
20.3. Рассчитайте эффективность осуществления «программы развития персонала» (инвестиций в человеческий капитал) на основании учета инвестиций методом «модели полезности». Стоимость результативности труда после обучения одного работника составила 15 тыс. долл. Коэффициент эффективности обучения составил 3/4 этой величины. Стоимость программы обучения составила 1000 долл. на 1 обучающего. Обучались 20 человек. Эффект программы имеет место в течении 2-х лет.
VI. Выберите правильный ответ на предложенные вопросы и объясните свой выбор
21.6. Согласно неоклассической теории занятости причиной безработицы являются:
а) высокая ставка номинальной зарплаты при неизменном уровне цен;
б) повышение темпов инфляции;
в) научно-технический прогресс.
22.3. Оптимальный объем человеческого капитала в течении жизненного цикла:
а) сокращается;
б) увеличивается;
в) может и сокращаться и увеличиваться.
23.8. Закон Оукена выражает взаимосвязь между:
а) фактическим и естественным уровнем безработицы;
б) темпами инфляции и уровнем безработицы;
в) величиной безработицы и процентным отклонением реального ВВП от его потенциального значения.
24.8. Экономисты считают, что полная занятость в стране достигается тогда, когда:
а) все население страны работает;
б) работают все, кто достиг трудового возраста;
в) безработица составляет «естественный процент».
25.3. Какие факторы не влияют на величину отдачи от инвестиций в человеческий капитал:
а) способности индивидума;
б) заработная плата;
в) ставка дисконтирования.

Контрольная работа №2
I. Дайте развернутый ответ на предложенные теоретические вопросы.
1.12. Что общего и в чем различия производительности труда и интенсивности труда?
2.12. Каково значение повышения производительности труда для развития экономики и общества?
3.12. Тождественны ли понятия «производительная сила» труда и производительность труда?
4.15. Формы и системы оплаты труда.
5.13. Организация труда и организация производства: сравнительный анализ.
6.14. Для каких целей в нормировании труда используется фотография рабочего дня и хронометраж?
7.14. Сущность нормирования труда. Что выступает мерой труда?
8.13. Условия труда и методы их гуманизации.
9.11. Стимулы труда, их виды и классификация.
10.15. Как оплачивается труд при контрактной системе найма работника.
II. Упражнения и задачи.
11.12. Разработайте практическую программу управления производительностью труда для любого вида предприятия, к которому Вы имеете доступ.
12.14. Разработайте методику расчета фонда рабочего времени и проведите такой расчет для одного работника на 2002 г., определив календарный фонд рабочего времени, номинальный фонд рабочего времени, полезный фонд рабочего времени и эффективный фонд рабочего времени.
13.13. Проведите самофотографию рабочего дня. Определите резервы рабочего времени и рассчитайте коэффициент уплотнения рабочего дня.
14.12. Определите резервы роста производительности труда, если известно, что индекс производительности труда IPt; Pst - уровень развития производительной силы труда равен 1; коэффициент использования производительной силы труда равен 0,8; степень интенсивности труда, по сравнению со средней, общественно необходимой равна 0,9.
15.12. Составьте график динамики трудоспособности в зависимости от продолжительности работы на протяжении рабочего дня.
III. Выберите правильный ответ и объясните свой выбор.
16.14. Какие задачи не решаются посредством измерения труда?
а) определение существующих затрат труда на выполнение операций, видов работ или их составных элементов;
б) выявление структуры затрат труда и оценка их рациональности и необходимости;
в) отработка метода выбранного хронометража.
17.13. Что такое самофотография рабочего дня?
а) сам работник фиксирует имеющиеся в его работе потери рабочего времени;
б) учет потерь времени работника, связанных с нарушением дисциплины;
в) эффективный метод измерения затрат рабочего времени.
18.13. Что такое гуманизация условий труда?
а) создание условий труда в максимальной степени благоприятных для человека путем сокращения количества рабочих мест с неблагоприятными условиями и увеличения рабочих мест с комфортными условиями труда.
б) соблюдение требований техники безопасности и охраны труда;
в) совершенствование социально-психологических отношений в коллективе.
19.16. Что такое качество трудовой жизни?
а) удовлетворение всего комплекса потребностей, связанной с производственной жизнью людей, создание таких условий, в которых работник мог бы полностью реализовать и развивать свои способности;
б) удовлетворение всего комплекса потребностей как в производстве, так и вне его;
в) субъективное восприятие людьми своего благополучия.
20.15. Какие факторы не влияют на квалификационные характеристики профессий рабочих в тарифно-квалификационном справочнике?
а) требования научно-технического прогресса и повышение качества продукции;
б) уровень общего образования и специальной подготовки рабочего;
в) национальность и религиозная ориентация.

Другие похожие работы

1. Экономика труда Контрольная работа № 1
2. Контрольная по экономике и социологии труда
3. Контрольная работа по социологии